中小学校长专业标准
义务教育学校校长专业标准是有教育背景教育经验、有教育政策知识和沟通和协调能力。有教育背景教育经验：校长通常需要具备相关的教育背景，通常是教育学或相关专业的本科或研究生学位。他们可能还需要教育管理或领导方向的进修或研究生学历。
义务教育学校校长专业标准--营造育人文化：专业理解与认识 把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设。将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。
中小学校长专业标准如下：以德为先：坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，依法履行法律赋予的权利和义务。
中小学书记和校长谁大
在中小学，校长是一把手，而书记则是二把手。根据教育部规定，我国高校实行“党委领导下的校长负责制”。在这种体制下，党委实行集体领导，党委书记是班长，是学校把握大政方针的主要责任人。而校长是在党委集体领导下，按照党委的工作部署，对学校行政工作全面负责，是学校的法定代表人。
严格意义来说，书记肯定是学校的一把手。如果说书记大，实际上因为分工，学校的很多事都是校长在管，由校长说了算，书记很难插得上手。可如果说校长大也不尽然，毕竟学校党委是学校的权力中枢，校长权力再大，涉及学校的三重一大事项原则上都必须报学校党委常委会研究。
校长大 在中小学的管理体系中，校长通常拥有更高的权力和地位。校长是学校的行政负责人，负责学校的日常管理、教学计划和预算等重要事务。而书记则主要负责党务工作，如党组织建设、党员管理等，虽然也是学校管理层的一部分，但职责和权力范围相对较小。校长在学校中的决策权通常更加广泛。
中小学校，校长是学校一把手。在高等学校，是党委领导下的校长负责制，校长一般兼任学校党委副书记，是二把手。跟各级政府机关一样，书记是一把手，政府首长是二把手。但是在中小学校里，是实行校长负责制的，校长是学校行政的最高负责人。
小学校长是什么级别的官职?
1、小学校长是正科级级别干部。小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。一般地市级完全中学为正处级规格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。中小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命。
2、正科级学校：校长是正科级干部，副校长是副科级干部，中层正职是正股级干部，中层副职是副股级干部。副科级学校：校长是副科级干部，副校长是正股级干部，中层正职是副股级干部，中层副职没有级别。正股级学校：校长是正股级干部，副校长是副股级干部，中层正职和副职没有级别。
3、但是在中小学校里，是实行校长负责制的，校长是学校行政的最高负责人。校长全面领导学校的行政管理、人事、教育、科研等工作，是学校里法人代表，是一把手。而书记只负责思想政治教育工作，负责党建工作，一般情况下是学校二把手，跟校长行政级别是一样的。
4、校长是学校教育行政管理，具有政治地位的领导人物。作为学校的最高负责人，校长要负责监督和协调学校教育及其它活动，解决学校出现的问题，主持学校的行政工作，并负责将学校的理念和方针贯彻到实际工作中，与社会各界保持良好的沟通与联系，把握学校工作的整体把关。
5、校长是一所学校的最高领导者，学校的法定代表人。而中小学的党委书记（或党总支书记），是受上级党委的委派，领导学校党建及思想政治工作，在没有行政管理职责的情况下，党委书记的权力和作用明显不如校长。
中小学校长配置标准
1、中小学校长配置标准主要包括以下几点：学校类型和经验：不同类型和规模的学校，校长的配置标准也不同。一般来说，大型中学和小学的校长应该具备更高的资质和经验，而小型学校则可能需要更多的行政管理能力。校长应该具备相应的教育背景、教学经验、管理经验和社会经验等。
2、乡（镇）完全小学以上的小学校长应具有中师以上学历；初级中学校长应具有大专以上学历；完全中学、高级中学校长应具有大学本科以上学历。 接受过校长任职资格培训，并获得《任职资格培训合格证书》。如确因特殊情况在任职前未达到培训要求的，应在任职后一年内完成任职资格培训。
3、三）规模在18个班以上、17－8个班的小学，分别设置分设机构2个、1个，校领导职数分别为3名、2名。7个班以下小学不设管理机构，配校长1名、教导主任1名。（四）中小学基层党群组织按有关章程建立。12个班以上的高中、初中，可配专职团干部1名。12个班以上的小学，可配专职少先队辅导员1名。
