小学口语交际教案(精选5篇)
小学口语交际教案【篇1】 教材分析： 《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。
口语交际教案 篇1 教学目标：1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
口语交际教案 篇1 教学设想： 《国标本（人教）语文）一年级下册语文园地（三）中的口语交际的内容是：我们身边的垃圾，包括三部分：垃圾是从哪里来的，跟同学们交流一下你的发现；怎么处理生活垃圾呢？说说你的想法；小组合作，把你们的想法画一画。
口语交际教案
口语交际教案 篇1 教学目标 了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。 在编排课本剧的过程中开展小组讨论，引导组内每个人发表意见，尊重大家共同的决定。 通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。
口语交际教案 篇1 学习目的 回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
口语交际教案 篇1 学习目标 能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。
口语交际怎么写作文
问题一：三年级口语交际怎么写 动物演唱会 一天，大森林里要召开一场别开生面的动物演唱会。小白鸽给大家挨个儿通知这个消息，很快，森林里的小动物都知道了。 百灵鸟听到消息后，急忙向会场飞去。在路上，百灵鸟突然听到了“笃笃笃”的生硬。它扭头一看，原来是啄木鸟现在。
孩子是3年级的学生，老师说根据口语交际的内容写一篇作文，怎么写 精心组织“口语交际”，激发兴趣 在 “口语交际” 前就精心准备好有激励性的导课内容， 激发学生发言的欲望， 调动每个 学生发言积的极性。 说好“口语交际”能为“习作”做好极好的铺垫。
小学五年级语文下册口语交际怎么写，400写作文 春天里，真是百花齐放，花儿朵朵开。一月的梨花，二月的迎春，我都喜欢，但我更喜欢三月的桃花，三月的桃花是怎样的美啊！ 春天里，故乡的桃花最美。奶奶在园里种的桃花，怎样的美那是无法形容的。那是广大的美；那是未知的美。
就在准备这个口语交际材料时，我在一本书上看到这样一句话：“不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上一辈子；多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子”因为他能知晓过去、现在和将来。” 同学们，让我们都来多读书、读好书。
六年级第六单元口语交际写作思路如下：生活中热议的事例便于让学生在良好的氛围和环境中积极参与，充分地进行讨论，形成思维的碰撞，在表达、倾听、沟通的过程中锻炼口语交际能力。在教材的第三部分，要求学生选择一则材料进行讨论。
三年级第四单元口语交际写作思路如下：分析标题确定写作范围 名字里的故事。提取关键字“名字”，我们知道这篇口语交际是和名字有关的。写关于名字的什么内容呢？难道是自己名字的笔画吗？不是，看下一个关键字“故事”，从这里孩子们可以清晰明了的知道要谢谢有关名字的故事。
