音乐课程目标的过程与方法包括
1、练习法。练习法是为形成一定技能、技巧，培养创造能力，要求学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。谈话法。谈话法又称“问答法”、“提问法”，是师生通过相互提问引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获得新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。
2、【答案】：B B[解析]过程与方法目标包括五个方面，即体验、模仿、探究、合作、综合。
3、丰富情感，体验培养对生活的积极乐观态度； 培养音乐兴趣，树立终生学习的愿望； 提高音乐审美能力； 培养爱国主义和集体主义精神； 尊重艺术，理解多元文化。（二） 过程与方法目标 音乐本身的表现性、实践性、非语义性和不确定性，决定了音乐课程音乐课程的“过程与方法”目标。
4、过程与方法目标可细化为五个具体目标：即体验、比较、探究、合作、综合。体验 体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。
5、体验、比较等。根据查询中国教育网显示，音乐课程教学的过程与方法，用于提高学生的音乐水平，主要包括体验、比较、探究、合作、综合五个方面。
6、第二讲测试题 音乐课程的三个维度的教学目标：情感态度价值观目标，过程与方法目标，知识与技能目标。过程与方法目标包含了五个方面：体验、模仿、探究、合作、综合。知识与技能目标包含四个方面：音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创造与历史背景、音乐历史与相关文化。
音乐欣赏课的教学方法
音乐欣赏课的教学方法如下：采用丰富多彩的教学形式 音乐欣赏课可以采用丰富多彩的教学形式，运用多媒体课件、实物展示和演奏的形式，充分调动学生学习的兴趣和积极性。
缺乏有效、有趣的教学方法：一般所见的欣赏教学不外乎是老师播放音乐，完整听，分段听，学生正襟危坐，一节课从头听到尾。作为音乐教师应注意以下几条 课前老师必须深刻理解乐曲内涵掌握欣赏重点：熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。
谈话法、讲授法。利用图片、视听结合等手段进行直观演示，激发学生了解东南亚的东南亚相关的人文、历史、地理、艺术常识的兴趣。欣赏法、体验法。引导学生通过创设情境等活动，欣赏并体验东南亚独特的甘美兰音乐、克隆钟音乐的艺术表现形式。练习法。
演示法 教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。（3）参观法 实践性音乐教学方法 以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。
小学音乐欣赏课的基本模式 （一）新作初赏，整体感知（总）方法：播放原作品MP3音频，完整地让学生听一遍，初次感受其音乐形象，并根据老师的预设问题，边听边思考。
音乐课堂教学设计主要有哪些方面
音乐课堂教学设计主要包括：教学内容分析、教学目标制定、教学方法选择、教学过程设计、教学评价设计、教学资源准备、教学反思总结。教学内容分析：分析所要教授的音乐课程的内容，包括歌曲的背景、歌曲的类型、歌曲的演唱技巧和表达方式等，以便确定教学目标和教学方法。
注重了音乐与相关文化的渗透。本堂课一开始就用多媒体向学生展示了羌族的历史、服饰、民居、风俗习惯等，唤起学生学习的欲望，打开了新课教学与学习的良好局面。注重学生音乐素养的培养。
一）导入新课 1．设计新颖活泼，精当概括。3．提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结 （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。出示节奏谱，引导学生唱。逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。完整欣赏，并尝试并听边打节奏。创编活动：用动作表现人物、故事情节。教学反思：学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。
教学过程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等，都将在教学过程中得到体现。那么怎么样在新课程理念下，把诸因素很好地组合，是教学设计的一大难题。
在时间方面有：学年、学期、单元和课时的设计。任务方面有：教学目标、学习任务和学习效果等等。形式方面有：教学方法、教学方式和组织形式等等。在条件方面有：教学环境、人文环境、教学设备、技术手段等等。这里我们所说的是音乐课的教学设计，是教师们经过备课，以课时为单位设计的具体的教学方案，也叫教案。
世界五大音乐教学法
高大宜的教学法可以用歌唱教学法作为其教学宗旨其主张所有音乐活动有：歌唱教学、节奏的配合教学、视唱与歌曲练习、手语教学。
达尔克罗兹教学法：其特色是教师以钢琴的即兴方式进行教学，而学生则用身体的律动来体验对音乐的感受。
幼儿园的奥尔夫是音乐教学方法。目前，在世界范围内影响比较大的音乐教学法有奥尔夫音乐教学法、达尔克罗兹音乐教学法、柯达伊教学法、铃木教学法以及综合音乐感课程教学法。其中奥尔夫教学法是最适合我国中小学音乐课堂的一种教学法，也是应用比较全面、广泛的音乐教学法。
演示法是教师展示食物、图片等教具，进行示范性的演唱、演奏，或采用现代化视听手段，指导学生获得感性知识的一种教学方法。练习法 练习法是为形成一定技能、技巧，培养创造能力，要求学生在教师指导下反复多次完成某些动作或活动的教学方法。
达克罗士教学法。内容概述：“达克罗士音乐教学法”为世界四大音乐教学法之一，其特色为教师以钢琴即兴方式教学，学生则以身体律动来体验对音乐的感受。高大宜教学法 内容概述：根据高大宜的看法，他认为人声是最好的教学工具。唱歌必须是无伴奏的，就像传统的民谣演唱一样。
