往事依依的主要内容~~~急急急~~~
1、《往事依依》是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国的思想感情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，是用老师注满情思的眼睛，来激发爱国情怀。选文开头先感谢两位老师“培养了我课外阅读的兴趣”。
2、中心思想是：教师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
3、写了作者回忆了小时候看山水画，读《评注图像水浒传》、品《千家诗》、听国文课。
往事依依是什么短语结构类型?
“往事依依”是主谓短语。“往事”和“依依”是陈述与被陈述的关系。
一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。
萦回在眼前的都是曾经，闪现在心中的都是过去；那月，那天，总是走过眼前；那情，那景，总是跃上心灵，情丝绵绵，往事依依。 二十仅有知识不代表理智。 二十你遇上一个人，你爱他多一点，那么，你始终会失去他。然后，你遇上另一个，他爱你多一点，那么，你早晚会离开他。
四字短语的语法结构是多样化的。但四字短语整齐划一，在形式上体现了整齐、对称、均衡、和谐之美，其语音结构也往往是两两相对的。如果两个四字短语构成对偶，或者用两个以上四字短语构成对偶句、排比句，就更加工稳匀称，相互映衬，四平八稳，能放大四字短语的修辞效能，成倍增强语言形式的对称美。
萦回在眼前的都是曾经，闪现在心中的都是过去；那月，那天，总是走过眼前；那情，那景，总是跃上心灵，情丝绵绵，往事依依。 曾经的紧握，是一场徒劳，如今的松手，只为将未来救赎。遥望的目光，不再为谁，只为那一生跌宕难圆的梦境，等一世情长。
往事依依全文
谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。课文简析 题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。
《往事依依》原文 年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。
往事依依中的所有古诗文及全文 展开 我来答 1个回答 #热议# 可乐树，是什么树？匿名用户 2013-08-19 展开全部 春日 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。“胜日”指晴日，点明天气。“寻芳”，即是寻觅美好的春景。“泗水滨”点明地点。
往事依依的赏析
书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的童年花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。赏析：“给我以广阔的天地”用比喻的方法形象地描绘了读书的益智作用。“编制我童年的美丽的生活花环”和“让人看不上眼”对比，显示石印本《千家诗》的魅力。
题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。文章开头，简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。
《往事依依》是语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活的优美散文。作者从不同层面回忆童年的往事，抒发了热爱自然、热爱祖国的思想感情。特别是对两位国文老师上课情景的深情回忆，是用老师注满情思的眼睛，来激发爱国情怀。赏析 选文开头先感谢两位老师培养了我课外阅读的兴趣。
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。（比喻，成语丰富）后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。（哲理）脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
著名语文教育家于漪的散文《往事依依》深情回忆了她的少年读书岁月，通过细腻的笔触展现了她对自然与祖国的热爱。文章首先表达了对两位启蒙老师的深深感激，是他们培养了作者对课外阅读的热爱，为她后来走上文学道路奠定了基础。雕镂一词描绘了老师的影响深远，犹如刻在心头，难以忘怀。
第3段概述读书给学生时代的生活带来很大的乐趣，引出对读《千家诗》的美好回忆。第4段详细描绘读《千家诗》益智怡情，给“我”的生活带来浓郁情趣。第5段回忆初中读书时听国文老师讲课而怡情明理、激起课外阅读兴趣的情景。第6段，回忆老师谆谆教导使“我”受益终身。
往事依依,不可追忆是什么意思
1、原来发生的事情虽然一直在脑海中永远不能忘记，任何人都不原意再去追求原来流下来的任何事情。
2、往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。课文简析 题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。 文章开头，简述对往事的两种截然不同的感受，引出对几件往事的回忆。
3、往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。课文简析 题目“往事依依”是贯串全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。
4、导入 每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月。今天，我们就到于漪老师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……预习展示 展示预习笔记，检查预习效果 作者及背景介绍：（学生课前搜集）整体感知 朗读课文，了解内容，能复述出所回忆的四件事。
5、定位：开头有感而发，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈反差，给青少年读者造成强烈的悬念。引下文：为何作者会对往事有两种截然不同的感受？引出了对几件往事的回忆。接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事。
6、《往事依依》题目是贯穿全文的纽带。文中追忆了一些往事：看山水画、读《水浒传》、读《千家诗》、听国文课、登北固楼、读中外小说等，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年：要多读书，读好书，丰富知识，增添智慧，做一个志趣高尚的人。
