琵琶行教案(琵琶行教案两课时)

茜熙 2024-10-15 0

扫一扫用手机浏览

文章目录 [+]

《琵琶行》第一课时课时教案设计

最后两句用“忽闻”造 成语 气的强烈转折,未见其人先闻其琵琶声,用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷和凄清。用“主人忘归客不发”突出琵琶声的艺术魅力,感情由悲抑转为惊喜。 这种气氛可用诗中的一个“惨”字加以概括。 作业 背诵第1自然段。 《琵琶行》优秀教案第二课时 赏析诗歌第2段。

学生活动:请同学们找出诗中的三次琵琶弹奏。明确:第一次 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发 第二次 转轴拨弦三两声唯见江心秋月白 第三次 感我此言良久立江州司马青衫湿。教师:这三次音乐描写,有详有略。

总结琵琶女经历: 曾经色艺双全,红极一时 如今年长色衰,漂流沦落。 学生再品第二段音乐描写,自由交流,阅读《名师一号》相关资料,最终让学生明白此段音乐描写既是在表现琵琶女技艺的高超,更是在通过音乐来书写琵琶女的情感。为下文自叙身世做铺垫。

③“相逢何必曾相识”,是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起? 明确:音乐(琵琶声)。 补充:一个独守空船,借乐诉怨;一个送客江头,有酒无乐。一个善弹,一个善听(善写),演绎出一出千古传诵的知音故事。

白居易《琵琶行》优秀教案 篇1 教学目标: 了解诗人白居易、识记文言基本知识点。 赏析本诗结构艺术。 学习描绘音乐的方法。 领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精神。

部编版高一上册语文第八课《琵琶行并序》课文原文、教案及知识点

学生思考:琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段? 明确:琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。 第一阶段(“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”)写琵琶女演奏之前调弦,并已进入乐曲的境界中。

接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问;“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”相一致,都表明这位演奏者的心灰意懒,和惭愧自己身世的沉沦,她已经不愿意再抛头露面了。

另外如“绕船明月江水寒”,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情;“黄芦苦竹绕宅生”,写诗人的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 总之,一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象,叠加在一起,使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里,凄美哀人。

今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满坐重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多?江州司马青衫湿。 这首诗,共八十八句。

《琵琶行》写于元和十一年(816),即白居易被贬为江州司马的第二年。白居易本是一个具有远大政治抱负、性格刚直不阿的人,被贬到江州以后,只好把兼济之志强压下去,放浪于山水诗酒间,表面上显得安时顺命,独善其身,其实,他的内心异常痛苦,《琵琶行》就是在这样的背景和心情下写成的。

《琵琶行》第二课时教案(公开课)

1、本课目标:分析并欣赏诗歌的音乐描写。 音乐被夸大其作用:孔子以“礼乐”治国的政治理想。音乐被贬低为亡国之祸:陈后主《玉树 *** 花》。音乐成为精神慰藉:白居易《琵琶行》。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》,韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为“摹写声音至文”了。

2、《琵琶行》优秀教案第二课时 赏析诗歌第2段。 “寻声暗问弹者谁”一句中的“暗”字,有人把这个字解释为“偷偷地”、“私下里”,表明诗人因自己的身份不便公开、直接问。把这种解释与课本中的解释比较一下,哪个更准确生动? 明确:前者的解释与语境不合。

3、高二语文《琵琶行》教案 篇1 教学目标 学习、欣赏作者以语言文字不珍现音乐形象的艺术手法。 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 教学难点 感受“声中之情” 教学步骤 导入听“曲”(播放音乐) 听一段琶琶曲《十面埋伏》对琶琶声有一个感性的认识。

《琵琶行并序》原文及鉴赏

琵琶行(并序)白居易 元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。

白居易《琵琶行》(并序)原文及赏析 我国古典诗歌中,长篇叙事诗不多。下面这首白居易的《琵琶行》是其中的名篇之一: 元和十年,余左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者。听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。

下面是我收集整理的《琵琶行并序》原文及鉴赏,仅供参考,大家一起来看看吧。 《琵琶行并序》 元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。

《琵琶行》高中语文教学设计

第二乐章“欢乐曲”:“轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”“间关莺语花底滑”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声,忽高忽低,交织起起伏生动的乐章,唱出了琵琶女火红的青年时代。

【设计实施】先让学生欣赏一段琵琶曲,然后依势将学生引入《琵琶行》点拨:在白居易生活的时代,有一句流行语“童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇”,就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行》。“行”,又叫“歌行”,是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府,是乐府曲名之一。

一闻琵琶是什么样的声音,不知道,但可以从两人当前的心境(属侧面描写)中猜想到它的基调:悲凉哀怨。理由有二:琵琶女在“绕船月明江水寒”之际,显然是借弹琵琶来排遣独守空船的寂寞感;“醉不成欢惨将别”使主、客的情绪受到触动,加重了离愁,以至“主人忘归客不发”。

三次琵琶声:先是诗人送客听到第一次琵琶声,第二次请出琵琶女为自己弹奏一曲,弹奏结束后琵琶女又说了自己的身世经历,诗人被琵琶女的身世感动,也叙述了自己的经历,第三次再请琵琶女弹奏,为她翻作《琵琶行》。每段之间都有对应 。

相关文章

乡村美(乡村美景一段话)

描写乡村美的句子 乡村,美在小溪里。乡村的小溪,叮叮咚咚的流水声,谱成了一首欢快的歌曲,写在肥沃的土地上。小溪清澈见底,可以看见水...

名人名言 2024-10-15 阅读1 评论0

琵琶行教案(琵琶行教案两课时)

《琵琶行》第一课时课时教案设计 最后两句用“忽闻”造 成语 气的强烈转折,未见其人先闻其琵琶声,用水上传来的琵琶声打破了寂寞、郁闷...

名人名言 2024-10-15 阅读 评论0

夸人的句子(夸人的句子带幽默)

夸人句子 夸人漂亮的句子:1、这女子四十岁不到,姿容秀美,不施脂粉。2、两片嘴唇经常紧抿。流露出一种自信的神情。3、心下得意,不由...

名人名言 2024-10-15 阅读1 评论0

雨后彩虹(雨后彩虹寓意着什么意思)

关于雨后看见彩虹的诗句 1、下雨后,这里极为像世外桃源,看那边有一道彩虹,彩虹的出来把这里的世外桃源衬托得更美。并且这里不但风景美...

名人名言 2024-10-15 阅读1 评论0