小松鼠找花生编故事
1、小松鼠带上很多花生，去鼹鼠家感谢鼹鼠。从此，它俩成了好朋友。
2、小松鼠想：“也许，还有几粒掉在土里吧。于是松鼠掰开土去找，意外发生了，她发现了一串串饱满的花生。小松鼠美滋滋的说：“原来花生长在土里啊！”小松鼠把花生收回家里，欢天喜地的过了一个冬天。 三分钟睡前小故事：一棵树的经历 我是一棵树，老家住在森林里。
3、以小松鼠找花生因为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生因功冬——小松鼠始终没见一个花生因——小松鼠怀疑花生因被人摘走了——蚯蚓通知小松鼠花生因全在泥土里。教材配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰穷的想象。
4、不懂的问题就要及时问身边的人。故事内容：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。
5、从文本结构角度来看，《小松鼠找花生》是一个连贯的故事，情节紧凑，没有明显的分割点。因此，我们可以根据故事的发展，将文本自然而然地分为几个段落。
6、《小松鼠找花生》出自于人民教育出版社一年级上册读本。它寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。
小松鼠找花生,花生的颜色是什么
《小松鼠找花生》课文原文 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
《小松鼠找花生》课文 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：这是什么花啊鼹鼠说：这是花生的花。到了秋天，会结花生。花生可好吃啦。小松鼠很高兴，他想：等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生没有。
大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠，这是什么花呀，鼹鼠说，这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦。小松鼠很高兴，他想，等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
故事内容：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。
小松鼠找花生在什么季节结果
1、小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。
2、小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃了！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
3、小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。可是，等啊等，等到花都落了，却找不到一个花生，它很奇怪：是谁把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思考。
4、《小松鼠找花生果》是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文以小松鼠找花生果为线索：从花生开花，到小松鼠像摘花生果过冬，到小松鼠始终没见一个花生果，到小松鼠怀疑花生果被人摘走了，到蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
5、”；有的认为“是鼹鼠骗了小松鼠，秋天花生不会结果的！”；有的认为“花生没有不见，藏在地里了，快去挖！”……学生们各自运用自己的想象力，想出了很多答案。最后老师出示一幅花生生长图，说明花生的生长过程，让学生知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。
6、花生在地下结果的特性，为常人所知。但在许多小朋友的眼里，却是个谜。于是，便有了下面的故事：大树旁边的地里种了许多花生。小松鼠原本打算等花生结了果，摘下来留着冬天吃。
小松鼠没看见一个花生,是因为什么
1、花生果被埋在土里、其他动物已经捡走了、错过时机等原因。花生果被埋在土里：花生果掩藏在土壤中，小松鼠无法发现。其他动物已经捡走了：其他动物先于小松鼠找到拿走了花生果，小松鼠就无法看见。错过时机：小松鼠寻找食物时，错过了这个特定时间点上出现的花生果。
2、小松鼠没看见一个花生的原因如下：花生隐藏得太好：花生的外壳就像它的保护层，可以很好地隐藏在土壤中。如果花生被埋得深或者藏得很好，小松鼠可能会错过它，尤其是在寻找食物的时候。小松鼠不够细心：小松鼠是一种活泼的小动物，如果它们不够细心，可能会错过一个花生。
3、小松鼠没有找到花生，是因为花生是长在土里面的。出自《小松鼠找花生》，是2016年人民教育出版社出版的书籍，作者是嵇鸿。课文寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。原文：大树旁边的地里种了许多花生。
4、因为花生是长在地下啊！花生（peanut），原名落花生（学名：Arachis hypogaea Linn.），是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”、“落花生”。属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。
5、小松鼠问鼹鼠，这是什么花呀，鼹鼠说，这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦。小松鼠很高兴，他想，等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没有看见一个花生。
小学一年级自编一段小松鼠找花生的话寻答案
1、《小松鼠找花生》出自于人民教育出版社一年级上册读本。它寓含了深刻的思想教育价值。因此，教师在教学这篇童话时，可用“隐性疑问”开发出这篇童话的思想教育价值，让学生从中受到思想教益。大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
2、例如，第一段可以是介绍小松鼠找花生的原因，第二段是小松鼠寻找花生的过程，第三段是小松鼠挖掘花生的场景，第四段是小松鼠疑惑为什么没有找到花生的心理活动，最后一段则可以是小松鼠得到答案的情景。从语言表达角度来看，《小松鼠找花生》的语言简单明了，生动形象。
3、课件中小松鼠正自言自语地说：是谁把花生摘走了呢？师导：它在跟谁说？你自己演小松鼠说一说。
4、多媒体课件演示小松鼠的话）小朋友，我今天要找一样东西，你们能帮我找找吗？这件东西啊，它是“红房子，麻帐子，里面有个白胖子”。你知道是什么吗？ 那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。
5、【篇一】小松鼠找花生果 树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。 从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。
6、找到了小松鼠每天来等花生长出来。有一天鼹鼠对小松鼠说：“花生是长在泥土里，是看不见”。小松鼠听了鼹鼠的话，回家拿铲子。小松鼠在地里铲呀，铲呀，结果找到很多很多的花生。小松鼠高兴地把它们搬回家准备过冬。
