什么是物理教学过程
1、【答案】：教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。特点：观察和实验是中学物理教学的基础。形成概念，掌握规律并使其有关能力得到发展是中学物理教学过程的中心问题。
2、物理过程是指物体或系统发生的所有物理变化和转化过程，其中包含了物体的物理性质、能量相互作用、传递和转换过程。物理学作为一门基础学科，主要研究物理过程及其规律，从基本粒子、微观结构到宏观物体、自然现象，覆盖了从极小到宇宙的各个尺度。
3、物理教学过程是物理教师通过各种途径，使学生认识物体客观规律，完成物理教学目标和程序。这个过程应自始自终符合物理学的研究特点，符合素质教学的要求，应有利于能力的形成，有利于教学目标的真正完成，有利于学习兴趣的少许发，有利于良好学习习惯和科学学习方法的培养。
4、教学过程设计，也就是教学步骤，在这个过程中要把教学内容融入进去，先讲什么后讲什么用时多长时间有一个分析。使教学内容有层次，有顺序，有渐进，有条不紊的呈现出来。导入，合作探究，得出结论等。课堂训练，讲授知识完毕之后，对学生进行本节知识的小测验，以检测学生对本节知识的掌握程度。
5、物理现象变化发展过程。“物理过程”意思是物理现象变化发展过程，它与某一段时间相对应。状态则与物理过程中的某个时刻相对应。任何一个物理过程均有初末两个状态及无数个中间状态。物体的状态通常用状态参量描述。
物理学科的特点物理?教学方法主要有哪些
1、一） 实验教学课物理实验教学的方式主要有四种，即演示实验，学生实验，随堂实验和课外实验。１. 演示实验 所谓演示实验是指教师在讲授知识的过程中为配合教学内容而演示给学生看的实验。
2、物理是自然科学中最基础的学科之一，它的主要特点包括：实验性和理论性相结合：物理学家既关注实验现象的观察和测量，也对物理规律进行理论解释和模型构建。数学化和定量化：物理学采用精确的数学方法，将物理规律和现象表示为数学公式和方程式，通过定量化方法进行研究。
3、演示法：通过实验或模型演示来展示物理现象，便于学生理解和记忆。优点是直观、生动，缺点是需要大量器材和时间准备，且有时难以复现。 讲授法：教师通过口头讲解来传授知识，适用于理论性强的知识点。优点是简单易行，缺点是容易枯燥乏味，学生难以集中注意力。
4、物理学习的方法 物理教学方法实验法、讨论法、示范法、问题解决法、多媒体教学法、启发式教学法和案例教学法。什么是物理 物理是研究物质结构及其运动规律，并以实验为基础的一门极具逻辑性的学科。物理学专业一般指物理学，它是中国普通高等学校本科专业。
5、初中物理的基本特征与教学方法 1物理规律定义 《中学物理教学论（阎金铎田世昆主编》中对物理规律的界定： 物理规律反映了物理现象、物理过程在一定条件下必然发生、发展和变化的规律，它反映了物质运动变化的各个因素之间的本质联系，揭露了事物本质属性之间的内在联系。
6、启发式教学策略的基本思想是要充分激发学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生积极思维，提倡学生自己动脑、动口、动手获取知识，是以辩证唯物论的方法论为理论基础的，是唯物辩证法在教学上有具体应用。启发式教学模式是：准备→诱发→释疑→转化→应用。
如何进行有效的物理课堂教学
1、为了使学生在学习中自觉、主动和系统地进行观察，在教学中应对学生进行如下几点培养。 调动已有知识经验进行观察。一定的知识经验是提高观察能力不可缺少的因素。现在学生生活的时代是信息技术高速发展的时代，学生的身边几乎全是物理，让学生用自己的眼睛去观察，去体验，就一定会发现很多有趣的物理现象。
2、物理教学的方法培养学生对物理学的兴趣 兴趣对于学生的学习是至关重要的，它能让学生对新事物有好奇心，充满探索的愿望，更容易接受新的知识。学生在学习的过程中，需要理解和记忆，没有对物理学产生兴趣，当然不会主动去记忆物理学里的知识点。
3、．备好学生：“为了每一位学生的发展”是物理课堂的核心理念。学生是学习的主体，作为充满活力的孩子，带着已有的知识、经验、参与课堂活动，并成为课堂教学中主要的一部分，使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。
4、讲授法是教师运用简练、准确、生动、形象的语言，对物理现象和物理过程进行解释、分析、论证，引导学生开展思维活动，使学生获得知识、发展能力的教学方法。它是物理教学中最基本、最常用的方法。当然，讲授与启发并非对立，讲授不一定就是注入式的。
5、加强实验教学，让学生在“玩”中学，是提高课堂教学有效性的方法 物理是一门实验学科。注重实验教学从实验中得到结论。然后理解形成记忆。如果一味的死记硬背的物理知识学的不扎实、记的不牢、用的不活。所以教师在教学中一定要想办法激发学生的学习兴趣。
6、因此主要是使学生获得感性认识，培养观察能力和思维能力，引起学习兴趣，同时也能对培养学生的实验操作能力起一定的示范作用。为了确保演示实验成功，并取得良好的实验效果，课堂演示实验要首先做好准备，力求演示的现象清楚，并配合必要的说明和讲解。
