集体备课是什么
1、集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下：组织管理：集体备课由教学处（或教科研室）实施管理。
2、集体备课指教师在教学团队中共同参与有计划、有组织地共同制定教学计划，分析教材重难点并确定突破方法、撰写教案的过程。
3、集体备课是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。进行集体备课方法：确定好参与人数、以及集体备课的时间、地点。
4、年。集体备课是一种教学计划，其是在2017年被提出的。是指召集本组教师提出备课要求，听取中心发言人的发言，讨论备课提纲。
5、教材集体备课：就是使用新教材前针对整本教材应教哪些知识、培养哪些能力等集体研究一次。单元集体备课：即在每单元教学前，针对单元教学目标、训练重点等集体研究一次。
集体备课有什么意义和作用?
1、集体备课的意义：真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教学水平，减轻了教师的工作负担，可弥补教师发展不平衡的缺陷。
2、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容，也有的是“今年抄去年”备课方式。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，集思广益，取长补短。
3、集体备课的目的是将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高。
4、资源共享，凝聚集体智慧 过去的“闭门造车”和“孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长。
5、集体备课，有利于提高教师的教学水平 集体备课是既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，互相学习，取长补短，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，博览众长，进而形成自己的教学风格。
6、集体备课活动是中小学教学中不可或缺的重要内容，在促进教育教学质量，提升教师专业发展等方面有着不可替代的作用。
集体备课的具体要求有哪些?
集备时间：避开教研日，备课小组自选时间，时长为两课时（5小时）。各组必须保证时间，保证出席人数，不准迟到早退。集备纪律：专时专用，不做与集备内容无关的事情。
统一进度：备课组长结合周测、月考、期中、期末考试等时间节点统一本学科组的教学进度。进度要求细化到天、周。使每个老师对教学进度了如指掌。
集体备课的具体组织落实者为学科（备课）组长。精选作业（练习）题，资料的选择，题目的增删，练习与测试等都要做到精而少，不搞题海战术，合理安排预习任务。
集体备课前需要准备什么
备前精心准备在开始集体备课之前，教研员或教研组长要根据实际情况制定备课范围，整理出知识点、教学目标、重点和难点。每位教师需要对即将集备的内容进行初步准备，以便更好地参与讨论。
【集中交流】个体钻研结束后，由集体备课负责人主持集体交流。交流中，主备人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由。本组的其他几位教师均要根据自己所准备的钻研材料，提出补充与修改意见，做到人人都要发言记录。
、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。
集体备课的三个步骤
1、备课内容备一个单元或章节的内容，备它的教学目标、重点、难点，对已有教学经验中存在的一些争论性问题，研究出解决问题的办法，备为了完成这一目标，所需要的教学情境的设计、教学手段的运用、教具的使用等。
2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。
3、集体备课的五个步骤是：明确任务、个体钻研、集中交流、归纳提炼、拟定最佳计划。【明确任务】以年级为单位按学科分集体备课小组，选骨干教师担任组长。组长进行人员分工，明确研究的内容和目标，确定中心发言人。
集体备课的方法与策略
1、集体备课的五个步骤是：明确任务、个体钻研、集中交流、归纳提炼、拟定最佳计划。【明确任务】以年级为单位按学科分集体备课小组，选骨干教师担任组长。组长进行人员分工，明确研究的内容和目标，确定中心发言人。
2、在新课标背景下，小学数学教师可以采用以下方式进行集体备课： 确定备课的目标和内容：集体备课的目标是确保教师对教学内容的理解一致，并共同制定教学活动和资源。
3、集体备课方法一般包括：确定目标和主题：在开始集体备课之前，确定备课的目标和主题非常重要。教师们需要明确所要教授的知识点、技能和教学目标，以便制定相应的教学计划。
4、集体备课是教育教学中一种协作的方式，可以促进教师之间的知识分享和教学资源开发。以下是一些集体备课的方式：定期会议： 教师可以定期召开备课会议，共同讨论课程内容、教学方法和评估策略。这可以是每周、每月或每学期的安排。
5、促进教学创新：集体备课可以促进教学创新和改进。在集体讨论中，教师们可以针对教学中遇到的问题和挑战，提出新的思路和方法，共同寻求创新的教学策略。
